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自建校以来，我校一直坚持开展每期一届的课堂教学研讨活动。实践证明：以“专家引领、同伴互助、个人反思”的模式，推进课堂教学研讨的做法是成功的。本期第四届课堂教学研讨活动，学校除充分利用教材出版社、重庆相关教育科研机构专家资源外，又引进并加盟了由重庆西南大学著名博士生导师、李森教授主持的《生态课堂》课题研究，我校正式成为“西南大学教育科学研究所教改科研实验基地”。

5月21日，西南大学《生态课堂》课题专家组杨正强、葛鑫、谢倩等一行4人，深入小学部课堂，为我校《中小学生态课堂建设与教学方式改革研究》课题作进一步这做理论引领、实践指导。

专家组老师在李校长、刘洪彬、向琦主任等的陪同下，听了王晓玲老师的低段识字教学课，中高段张丹、霍浪平、封传梅老师的作文教学课。在事后语文组的评课活动中，专家组老师分别对四堂研究课作了精彩点评，并对每位作课老师的优点、特点、靓点给予了很高的评价，对有待商榷之处，也提出了中肯的意见和建议。

专家组杨正强老师指出：要优化课堂“生态平衡”，一是要确定生态化的课堂教学目标，使课堂真正趋向生态平衡。二是要建立平等对话的师生关系，形成人文生态的教学情境。三要创设和谐自然的课堂情境，形成自然生态的教学氛围。他还需要指出：一堂好课，应当有“六好”即“好玩、好看、好听、好懂，好氛围、好效果”；一堂好课应当把握好“七度”，即“教师亲和度、学生参与度、教学自由度、资讯整合度、练习难易度、知能延展度，目标达成度”；“生态课堂”，重点关照师生的平等交流与合作探求，强调人文关怀与个体差异，注重学生身心知能的和谐发展。