我校高中部第十五届课堂教学研讨活动启动
会上，余玲主任首先对第十五届课堂教学研讨活动方案做了详细的说明。她指出此次活动的主题是在“创新教法，改变惯性，提高效率，成就卓越”基础上，强调“以生为本，分层次教学”，促使老师的“教”适应各个层面学生的“学”，既发挥老师的主导作用，又使学生积极主动地参与教学活动。对此次活动过程余主任也做了细致的安排和要求：此次活动过程由“卓越课堂”教学成果示范课，同课异构，推名师、出名课三部分组成；每一轮活动都要通过教研组的共同研讨，展示集体备课的成果，各教研组要认真组织观课、议课，并认真做好活动记录，授课教师准备好导学案，教学研讨活动结束，教研组长收集整理所有资料。余玲主任还对分层教学从理论依据、分层教学要求为老师们作了详细的解读。
最后，陈文明主任做了《再谈“课堂教学模式”》报告，给老师们从宏观到微观作了专业的引领。他深入浅出，图为并茂的就“导、学、练、评”做了生动翔实的阐释，让与会者明白了这四个环节，不是固化的教学流程，不是不变的封闭系统，而应该是我们课堂必不可少的教学行为。他进一步强调，我们的教学过程应该真正指向学生的学，教师为学生提供好路径图，搭建好脚手架，让学生学会、会学、乐学，这就要求我们每一个教师要关注问题设计，关注组织教学，关注全面评价，关注学生发展，以教研促教，以学风促学，让我们的教学成绩得到进一步提升。
此次教学研讨活动，不仅是为了让新教师更好融入集体，走进模式形成个人风格；也是为不断提升教研组成员之间的契合度，促进常态化教研活动的深入、可持续发展；更是“践行新课程新理念，实现教师角色转变”的有力举措，是我校响应打造“卓越课堂”，实现减负提质的具体行动。我们相信，通过教研活动定能很好的转变教师教学观念，转换教师课堂角色，提高整个学部教学水平，最大限度地提高课堂教学效率。
